Atividade 2-6
Planejando Atividade com Hipertexto
Isabel
Uso de Blog na Escola
Estrutura Curricular
Modalidade/Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental: Final Matemática
Português
Ciências
História
Geografia
Artes
Ensino Religioso
Educação Física
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
1)Abrir e alimentar um Blog
2)Enter que o uso de computadores/internet pode e deve servir não apenas para distração, mas também para adquirir novos conhecimentos através de pesquisa.
3)Produzir trabalhos, conforme orientação do professor.
Duração da atividadestrPode ser usado o ano todo emsaulas estratégicas egicas , conforme escolha do professor, dando ao aluno oportunidade de mostrar suas produções, trabalhos e pesquisas, não só ao professor e a comunidade escolar, mas também a todos navegantes da internet.
Estratégias e recurso da aula
Mostrar ao aluno que o uso de Blog é um meio interessantíssimo e diferenciado para ser trabalhado em sala, podendo ser trabalhado em todas as disciplinas e com diversos conteúdos.
Os recursos utilizados nesta aula é o laboratória de informática com acesso a internet.
Avaliação
A avaliação acorrerá durante todo processo de desenvolvimento das atividades propostas, na qual os alunos serão convidados a realizarem a pesquisa sobre o tema/assunto em questão, e postará em seu Blog, o Trabalho/Produção/Pesquisa, apresentando suas ideias, argumentos de sua aprendizagem.
Para realização deste trabalho contamos com a participação das Alunas:
Vanessa Colombo (Prof. de Matemática): Tema trabalhado: Educação no Trânsito
Luzia (Prof. de Português) Tema trabalhado: Mensagem de apresentação do Blog
Isabel Maria – Auxilio aos alunos na criação do Blog's
Elisabete Madrid – Auxilio aos alunos na criação do Blog's
Eliene – Auxilio aos alunos na criação do Blog's
quinta-feira, 10 de novembro de 2011
Conceituando Hipertexto
O termo hipertexto designa um processo de escrita/leitura não linear e não hierarquizada que permite o acesso ilimitado a outros textos de forma instantânea. O objetivo é traçar uma analogia entre hipertexto e cognição humana.
O fio condutor que guiará este trabalho é o hipertexto e sua relação com a cognição humana. Como o nome já diz, hiper significa posição superior, intensidade ou excesso. Poderia-se afirmar então que o hipertexto vai além do texto, oferece algo mais, uma vez que se prática em um suporte dinâmico como o computador.
Em síntese, o hipertexto favorece a leitura em função de sua característica não-linear e não-hierarquizado, similar ao pensamento humano.
Conforme material de apoio de cursos “Mídias na Educação NCE/USP”, com a disseminação da Internet, surge o hipertexto, que é um documento eletrônico composto de unidades textuais interconectados que formam uma rede de estrutura não linear, por meio de links, nos quais o leitor vai criando suas próprias opções e trajetórias de leitura, o que rompe o domínio tradicional de um esquema rígido de leitura imposto pelo autor.
O hipertexto resumidamente se apresenta como uma ferramenta de pesquisa onde posso sair e voltar ao mesmo lugar, correndo a intertextualidade com dinamismo. Desta forma sempre que se queira aprofundar o conhecimento sobre algo mencionado nos textos, imagens e sons, pode-se usar esse recurso e o que se deseja pesquisar.
O fio condutor que guiará este trabalho é o hipertexto e sua relação com a cognição humana. Como o nome já diz, hiper significa posição superior, intensidade ou excesso. Poderia-se afirmar então que o hipertexto vai além do texto, oferece algo mais, uma vez que se prática em um suporte dinâmico como o computador.
Em síntese, o hipertexto favorece a leitura em função de sua característica não-linear e não-hierarquizado, similar ao pensamento humano.
Conforme material de apoio de cursos “Mídias na Educação NCE/USP”, com a disseminação da Internet, surge o hipertexto, que é um documento eletrônico composto de unidades textuais interconectados que formam uma rede de estrutura não linear, por meio de links, nos quais o leitor vai criando suas próprias opções e trajetórias de leitura, o que rompe o domínio tradicional de um esquema rígido de leitura imposto pelo autor.
O hipertexto resumidamente se apresenta como uma ferramenta de pesquisa onde posso sair e voltar ao mesmo lugar, correndo a intertextualidade com dinamismo. Desta forma sempre que se queira aprofundar o conhecimento sobre algo mencionado nos textos, imagens e sons, pode-se usar esse recurso e o que se deseja pesquisar.
Navegando em busca do conceito de hipertexto
Atividade 2-2
Navegando em busca do conceito hipertexto.
O hipertexto constitui a base da internet. Em outras palavras, ao acessarmos um site, por ex: escolhermos o caminho que desejamos seguir e, ao clicar o mouse em determinadas frase ou palavras, novos textos nos saltam aos olhos. Esta estrutura textual permite que o leitor, ao escolher a sequência de leituras, seja co-autor do texto.
É uma ferramenta de busca na internet e exitem diversos buscadores. Através da pesquisa me perdi nos caminhos e consegui retorná-los, onde conheci vários navegadores.
Hipertexto é algo que está numa posição superior à do texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
A cada dia os computadores estão sendo incorporados, cada vez mais, em todos os setores da sociedade. Daí surge conceitos que provocam profundas modificações nos valores da sociedade. Um desses conceitos é o de multimídia que segundo palavras do professor Nelson Pretto “Contitui-se num conjunto de possibilidades de produção e utilização integrada a todos os meios de expressão e de comunicação”.
O hipertexto se apresenta não só como uma nova forma de produção e transmissão cultural, mas também de escrita e leitura, para se repensar alguns aspectos da própria educação.Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.
Navegando em busca do conceito hipertexto.
O hipertexto constitui a base da internet. Em outras palavras, ao acessarmos um site, por ex: escolhermos o caminho que desejamos seguir e, ao clicar o mouse em determinadas frase ou palavras, novos textos nos saltam aos olhos. Esta estrutura textual permite que o leitor, ao escolher a sequência de leituras, seja co-autor do texto.
É uma ferramenta de busca na internet e exitem diversos buscadores. Através da pesquisa me perdi nos caminhos e consegui retorná-los, onde conheci vários navegadores.
Hipertexto é algo que está numa posição superior à do texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
A cada dia os computadores estão sendo incorporados, cada vez mais, em todos os setores da sociedade. Daí surge conceitos que provocam profundas modificações nos valores da sociedade. Um desses conceitos é o de multimídia que segundo palavras do professor Nelson Pretto “Contitui-se num conjunto de possibilidades de produção e utilização integrada a todos os meios de expressão e de comunicação”.
O hipertexto se apresenta não só como uma nova forma de produção e transmissão cultural, mas também de escrita e leitura, para se repensar alguns aspectos da própria educação.Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.
Navegação em Hipertexto
Ao navegar em busca do significado de hipertexto, a impressão foi muito interessante, pois nos ajuda em alguns termos a serem estudados na sala do Educador e aulas sugestivas para os professores. Ninguém se perde e sabemos voltar as páginas iniciais; Navegar a deriva trouxe ganhos onde encontramos várias sugestões de como utilizá-lo no nosso dia-a-dia.
segunda-feira, 7 de novembro de 2011
sexta-feira, 7 de outubro de 2011
Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação
Avaliação módulo 1
Este módulo nos mostra a importância e o uso das tecnologias no cotidiano escolar, tendo em vista que precisamos estar em constante busca de aprendizado para nos aperfeiçoarmos, a fim de ensinar e criar melhores condições de aprendizagem para nossos alunos.
Avaliação módulo 1
Este módulo nos mostra a importância e o uso das tecnologias no cotidiano escolar, tendo em vista que precisamos estar em constante busca de aprendizado para nos aperfeiçoarmos, a fim de ensinar e criar melhores condições de aprendizagem para nossos alunos.
quarta-feira, 13 de julho de 2011
Planejamento de Aula
Este planejamento de aula será desenvolvido com os alunos do primeiro ano do primeiro ciclo: T
Tema; Leitura na Biblioteca
Objetivo Geral
Desenvolver nas crianças o gosto pela leitura visual, falada., o uso de vários livros.
Objetivo Específico
Incentivar aos alunos o gosto pelo uso da biblioteca, mostrando aos mesmos a utilidade dos livros, revistas, gibis, jornais.
Desenvolvimento
Levarei as crianças para conhecer a biblioteca, sua função dentro do ambiente escolar., como usar os livros e como devolver os mesmos.
A seguir cada criança escolherá o livro que gostou para fazer a sua leitura. Onde acompanharei um a um a sua leitura, seja visual ou falada.
Ao voltar a sala de aula os alunos irão contar a história e representá-la através de desenhos.
Avaliação
Observarei o desempenho e o gosto pela leitura de cada aluno, sua criatividade e capacidade narrativa.
Tema; Leitura na Biblioteca
Objetivo Geral
Desenvolver nas crianças o gosto pela leitura visual, falada., o uso de vários livros.
Objetivo Específico
Incentivar aos alunos o gosto pelo uso da biblioteca, mostrando aos mesmos a utilidade dos livros, revistas, gibis, jornais.
Desenvolvimento
Levarei as crianças para conhecer a biblioteca, sua função dentro do ambiente escolar., como usar os livros e como devolver os mesmos.
A seguir cada criança escolherá o livro que gostou para fazer a sua leitura. Onde acompanharei um a um a sua leitura, seja visual ou falada.
Ao voltar a sala de aula os alunos irão contar a história e representá-la através de desenhos.
Avaliação
Observarei o desempenho e o gosto pela leitura de cada aluno, sua criatividade e capacidade narrativa.
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